Đaci u osnovnim i srednjim školama sve češće koriste veštačku inteligenciju prilikom učenja, obavljanja matematičkih zadataka, ali i pisanja sastava.
Sajt Chat GPT pametniji je od Vikipedije, kažu srednjoškolci. On ima odgovore na sva, pa i školska pitanja. Rešava matematičke zadatke, piše sastave i seminarske radove i dobija visoke ocene.
Skoro 80 posto osnovaca viših razreda je bar jednom za rešavanje školskog zadatka koristilo veštačku inteligenciju, govore podaci. Nju najčešće koriste srednjoškolci. Ono što sve verovatno zanima jeste u kojim situacijama je dozvoljneno korišćenje veštačke inteligenicije, a kada se njena upotreba pretvara u varanje.
"Kada mi je trebao sastav iz srpskog napišem temu na koji mi treba sastav, ona mi ispiše sastav, a iz matematike slikam zadatak i onda mi ona uradi zadatak", naveo je jedan srednjoškolac, a kaže da ga koristi i na času.
Dubravka Matović, nastavnica srpskog jezika i književnosti u Osnovnoj školi "Svetozar Marković", kaže da je imala slučaj da je đak hteo da prepiše sastav koji je napisala veštačka inteligencija.
"Ja jesam kao nastavnik srpskog jezika imala iskustva korišćenja veštačke inteligencije, uopšte interneta. Bio je pokušaj prepisivanja sastava", rekla je Dubravka Matović.
Veštačka inteligencija trenutno raspolaže sa bilion informacija, odgovora na složena pitanja, može da napravi program za dijetu, piše softverske kodove. Ona će za nekoliko sekudni napisati sastav na određenu temu.
"Ako je pismeni zadatak iz srpskog jezika na temu sukobi likova u romanu 'Zločin i kazna' Dostojevskog, što bi moglo da se nađe kao tema u četvrtom razredu gimnazije, kada rade i Šekspirovog 'Hamleta'. Na takav zadatak bi veštačka inteligencija mogla dosta dobro da generiše skup podataka koji postoje na internetu i da napravi jedno fino, prihvatljivo delo, koji bi mogao da bude ocenjen ocenom četiri, kod nekih nastavnika i ocenom pet", navodi profesorka srpskog jezika i književnosti u Petoj beogradskoj gimnaziji dr Violeta Kecman.
Nastavnici i profesori kažu da ne mogu uvek da dokažu da je đak koristio veštačku inteligenciju za rešavanje zadataka, ali lako mogu da zaključe da sastav nije pisao đak i za to sledi niža ocena. Veštačku inteligenciju treba koristiti kao pomoć u obrazovanju, ali ne i zloupotrebljavati.
"I otuda mi dobijamo pismene sastave koji su predvidivi, ali sa druge strane originalni, ali istovremeno osakaćeni, u smislu da im nedostaje emocionalnost", rekla je dr Kecman.
Rizik od korišćenja veštačke inteligencije
Dubravka Matović ističe da treba da postoji jasan stav oko toga šta je varanje, a šta primena znanja. "Korišćenje veštačke inteligencije u ovom trenutku smatra se jednom vrste znanja, ali ako se uz nju napiše loš sastav, onda je đak sebe već dovoljno kaznio", rekla je Matovićeva.
Nekada su stariji braća i sestre pisali sastave, mama i tata radili domaće zadatke. Internet olakšava pisanje seminarskih radova.
Sad sve to radi Chat GPT. Veštačka inteligencija jeste provokativan rizik, ali mlađe generacije ne treba odvraćati od ovakvih rešenja, smatraju neki prosvetari. Ove generacije učenika, kada se zaposle, sigurno će koristiti veštačku inteligenciju i njene alate. Ali oprezno, krajnji ishod upotrebe još nije poznat.
BONUS VIDEO:
(RTS/Mondo/A.V.)
