Tri nevladine organizacije u BiH ocenile su da je obrazovanje sektor u kojem su najmanje provedene reforme, rezultati su istraživanja o kvalitetu obrazovanja u BiH.
Istraživanje su sproveli Unicef, Sejv čildren i Fond otvoreno društvo BiH.
U istraživanju se navodi da je diskriminacija u školama u BiH velika i da su "nastavnici daleko svesniji od učenika štetnosti diskriminacije".
"Svaki osmi učenik, često i redovno, izbegava aktivnosti s učenicima drugih nacija. Svaki deseti nastavnik smatra da treba formirati posebne škole za pripadnike svake nacije, dok se za to zalaže svaki četvrti učenik", navodi se u istraživanju.
Zaključeno je da obrazovanje u BiH ne priprema mlade ljude za život u multikulturalnom društvu u duhu ljudskih prava, niti je u skladu s principima jednakosti i demokratije.
"U udžbenicima nacionalne grupe predmeta, država BiH je marginalizirana, a fokus je stavljen na učenje kulture samo jednog naroda, dok se selektivna nacionalna istorija stvara i podučava u školama", navodi se u izvještaju.
Dodaje se da postojanje "dve škole pod jednim krovom" u kojoj su deca u školama podeljena po nacionalnoj osnovi, nije jedini problem u obrazovanju u BIH.
Problem predstavlja i nepoštivanje zakona, ali i strah da bi zajedničko obrazovanje za decu različitih nacionalnosti moglo voditi gubitku nacionalnog identiteta, zaključili su predstavnici Unicefa u BIH.
(Beta)
Istraživanje su sproveli Unicef, Sejv čildren i Fond otvoreno društvo BiH.
U istraživanju se navodi da je diskriminacija u školama u BiH velika i da su "nastavnici daleko svesniji od učenika štetnosti diskriminacije".
"Svaki osmi učenik, često i redovno, izbegava aktivnosti s učenicima drugih nacija. Svaki deseti nastavnik smatra da treba formirati posebne škole za pripadnike svake nacije, dok se za to zalaže svaki četvrti učenik", navodi se u istraživanju.
Zaključeno je da obrazovanje u BiH ne priprema mlade ljude za život u multikulturalnom društvu u duhu ljudskih prava, niti je u skladu s principima jednakosti i demokratije.
"U udžbenicima nacionalne grupe predmeta, država BiH je marginalizirana, a fokus je stavljen na učenje kulture samo jednog naroda, dok se selektivna nacionalna istorija stvara i podučava u školama", navodi se u izvještaju.
Dodaje se da postojanje "dve škole pod jednim krovom" u kojoj su deca u školama podeljena po nacionalnoj osnovi, nije jedini problem u obrazovanju u BIH.
Problem predstavlja i nepoštivanje zakona, ali i strah da bi zajedničko obrazovanje za decu različitih nacionalnosti moglo voditi gubitku nacionalnog identiteta, zaključili su predstavnici Unicefa u BIH.
(Beta)
Pridruži se MONDO zajednici.
